Concurrí a esta jornada con intriga por saber
que propuestas y charlas se generarían en ella.
Me presente en el profesorado en el turno de la
tarde. Cuando entre, me anote en una de las aulas donde se generaría un
intercambio de experiencias entre docentes y alumnas.
Luego me acerque a mirar la
presentación de expresión corporal a cargo de las profesoras Liliana García Cabana y Carola Yulita, que formaban parte de la
misma, junto con alumnas del profesorado. En esta presentación se las podía observar realizando
movimientos corporales en un escenario que armaron con cintas cruzadas, donde
tenían que pasar entre ellas realizado variados
movimientos acompañado con una música. Fue una apertura artística interesante y entretenida para ver, se
observaba a las personas que concurrieron a la jornada, compenetradas en ella.
Luego
de finalizada la presentación se dio paso a la segunda parte, que consistía en
el intercambio que se realizaba en las aulas.
Me
dirigí hacia el aula en la que me había anotado. El ambiente se encontraba en
la oscuridad. Las ventanas tenían unas telas negras que tapaban la luz y
también la iluminación artificial era
nula. Una de las docentes del profesorado, se encontraba haciendo de
moderadora.
Primero
se presentó una propuesta que realizó una docente de uno de los jardines del
distrito 10, que consistía en sumergir a los niños en la literatura a través de
dos personajes de cuentos, por un lado las brujas y por el otro los lobos. La
docente contó en que consistía, con el uso del programa de power point, que
mostraba imágenes de las actividades que desarrollo con sus alumnos.
Luego
otras docentes de otro jardín presentaron una propuesta en donde se articularon
dos especialidades del jardín, que son
educación física y música. Contaron cual era la idea y mostraron a través de
fotos y videos, como se fue desarrollando la propuesta.
Posteriormente,
una de las estudiantes del normal,
presento la secuencia de juego dramático que realizo en su taller 4.
Para
cerrar el intercambio, se generó un
espacio de dialogo, en donde se realizaron preguntas a las participantes que
expusieron.
En
el turno vespertino, la jornada se abrió con una conferencia llamada “El diálogo en el aula y
en la escuela: un camino entre emociones y razones.” a cargo del Licenciado Gustavo Schujman.
En esta conferencia el licenciado, planteo
la idea de dejar pensar a los niños para que puedan decir algo. La única forma
de pensar es dejar hablar y no que ellos repitan todo lo que los docentes
imparten. Planteo la idea de que el
pensamiento se construye mientras se habla y que hay que generar espacios para
esta construcción, donde la posición del docente debe ser neutral activo, es decir que escuche y valore la palabra del niño,
para que estos puedan pensar y no reproduzcan lo que el docente manifiesta, porque
pensando se puede ver la realidad en su totalidad. La idea es lograr circular
la palabra a través del dialogo, y es
posible cuando se tiene interés por saber lo que le sucede al otro y así
poder construir algo juntos.
Finalizó
la conferencia con estas palabras: “Fomentar el dialogo, pero saber que
nuestras palabras tienen peso”. Luego contestó preguntas que le realizaban
algunos de los presentes.
A
continuación me dirigí hacia el aula 30, donde realizaría el taller de "Etiquetas" a cargo de la profesora Liliana García Cabana.
El taller empezó con la presentación de la docente y del mismo, contándonos
sobre las “etiquetas” que hay sobre nuestra profesión, que pueden ser negativas
y positivas. El propósito del taller, es que nos vayamos despegando de algunas
de esas etiquetas. Comenzamos realizando unos movimientos de relajación, para
poder conectarnos con nuestro cuerpo, acompañadas con una música que nos iba
llevando. Liliana mientras, nos iba
dando consignas abiertas, planteándonos algunos movimientos que podíamos copiar
o los que surgieran mientras.
Íbamos
realizando el trabajo en los diferentes niveles, como son el alto, donde
los movimientos que se ejecutan son con el eje horizontal y las extremidades
superiores (brazos, manos, cabeza, hombros y torso), las piernas elevadas y
dirigidas hacia cualquier dirección. En el nivel medio donde los movimientos
que se ejecutan son con el eje horizontal, con las extremidades superiores e
inferiores, al igual que el eje vertical, lado derecho e izquierdo. Intervienen
todas las partes del cuerpo sin abarcar de manera dominante ninguno de los
niveles alto o bajo. Y por último el nivel bajo donde los movimientos se ejecutan
involucrando todas las partes del cuerpo sin rebasar el nivel medio, que es de
la cadera hacia arriba.
Luego
nos invitó a juntarnos con una compañera y continuar realizando distintos movimientos
en los diferentes niveles, pero copiando a quien teníamos en frente como si fuéramos
su espejo.
Fue
una experiencia revitalizadora y divertida, donde pude compartir un lindo
momento con una compañera que no conocía, pero de esta forma estaba conectándome con
ella.
Finalizamos
el taller realizando una relajación y por último hicimos una reflexión sobre
las “etiquetas” que teníamos nosotras y las que también ponemos. Se generó un
dialogo muy enriquecedor y cerramos escribiendo en unas etiquetas estas ideas y
luego las pegamos en un afiche que se encontraba afuera del aula.
